Desde hace unos ciento cincuenta años (más o menos) al moderno «fogón» se le conoce como tertulia. El fuego se sustituye por una mesa para quelas tertulianos depositen sobre ella su café, cortado o copa. Alrededor de la mesa se debaten y transmiten oralmente conocimientos.La costumbre de la tertulia se ha ido perdiendo gradualmente después de siglo y medio de existencia. Vivimos una época de pocas oportunidades para las tertulias. Todo es de prisa y corriendo. El tiempo escasea. Y el poco tiempo disponible, se emplea habitualmente en comentar al pasar la noticia del día, llámese partido de liga o famoso de turno. «Se aprende más por lo que la gente habla entre sí o por lo que se sobrentiende, que planteándose preguntas».
Rudyard Kipling (1865-1936) escritor inglés, de origen indio.
Hace cincuenta años la Universidad de Harvard crea «el método del caso», consistente en proponer un caso teórico alas alumnos, que debían resolver en equipo. A partir de los años sesenta el «método del caso» fue adoptado por muchas Escuelas de Negocio de otras tantas Universidades, para que alumnos de prestigiosos Master en Administración de Empresas (MBA) pudieran fijar, de forma práctica, conocimientos teóricos. El «método del caso no ha evolucionado prácticamente en cuanto a metodología, únicamente (un poco) por la aplicación de la informática actual.«La gran meta de la educación no es el conocimiento, sino la acción».
El método ULCA.En síntesis, los tres principales antecedentes del método son:• Su antigüedad : fogón, más de 30.000 años.
• Su evolución : tertulias, más de siglo y medio.
• Su actualización : metodología del caso, cincuenta años.
En qué se basa el Método ULCA.
En más de veinte años de investigación y análisis sobre más de seis mil casos de formación profesional en el lugar de trabajo, con cerca de 24.000 personas implicadas y/o relacionadas. Experiencias y estudios promovidos por la Asociación Espacio para el Desarrollo de la Persona.Bibliografía.
Dr. Peter Drucker, “Trabajadores del Conocimiento”. “Management Challenges for the 2lst Century” (Desafíos de management para el siglo XXI) editado por Harper Collins. Dr. Peter Senge, “Las Organizaciones Inteligentes”. Peter M. Senge es profesor y Conferencista Senior en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). También es Presidente de la Sociedad para el Aprendizaje Organizacional (Society for Organizational Learning-SOL), una comunidad global de empresas, investigadores y consultores dedicados al desarrollo de las personas y sus organizaciones. Dr. Daniel Goleman, “Inteligencia Emocional”. La expresión “Inteligencia Emocional” fue acuñada por Peter Salovey, de la Universidad de Yale, y John Mayer, de la Universidad de New Hampshire, en 1990. Salovey y Mayer lo describían como «una forma de inteligencia social que implica la habilidad para dirigir los propios sentimientos y emociones y los de los demás, saber discriminar entre ellos, y usar esta información para guiar el pensamiento y la propia acción». Sin embargo, ha sido a raíz de la publicación en 1995 del libro de Daniel Goleman, «La inteligencia emocional», cuando ha recibido mucha más atención en los medios de comunicación y en el mundo empresarial. En la Sociedad para la Indagación Filosófica y los trabajos de investigación de Christopher Phillips y Cecilia Chapa Phillips, cofundadores de los «Café de Sócrates». Los «Café de Sócrates» son grupos de personas que se reúnen en cualquier país del mundo, en cualquier bar, taberna o restaurante, para hablar durante unos minutos o unas horas sobre temas variopintos. Un diálogo en un «Café de Sócrates» es considerado exitoso cuando los participantes se van con más preguntas de las que tenían al principio. Los primeros «Café de Sócrates» nacieron de la mano de la ONG sin ánimo de lucro: SPI (Society for Philosophical lnquiry).
